本文摘要：2019年，荥经县交叠“转型发展突破年”主题，以清领痛点、疏堵点、斩难题为着力点，专责“普职融通”密码职业教育发展难题，并获得了较好效益。

2019年，荥经县交叠“转型发展突破年”主题，以清领痛点、疏堵点、斩难题为着力点，专责“普职融通”密码职业教育发展难题，并获得了较好效益。　　一是超越藩篱，普职专责。近几年，荥经县初中毕业学生人数激增，但荥经中学现有师资和设备无法符合社会市场需求，该县针对香港足球总会面对招收压力大、中职招收无以的引人注目问题，积极探索普职学生学籍交换、学生互通机制，以专责“普职融通”密码职业教育发展难题。

通过充份调研并糅合成都市的成功经验，2019年秋顺利开办“普职融通班”，贯彻超越普职校际界限，专责普教职教师资、生源，前进高中教育和职业教育协调发展。　　二是稳健措施，提质增效。捉宣传动员。

荥经中学和职业中学联合制订招收政策，通过了解各中学开会初三学生会、家长会，中职教师入户宣传，以及微信QQ群、电视台等媒介宣传，提高“普职融通”办班知晓率。捉教师配上。职业中学选派最杰出的班主任负责管理班级管理，荥经中学选派责任心强劲、教学水平较好的老师兼任文化课老师，让“普职融通班”沦为让家长、学生、社会信得过的班集体。捉教育管理。

“普职融通班”由香港足球总会和职高教师联合管理、联合放学，低一时间主要开办普通高中课程，低二时按学生分流开办普通高中课程和专业技术课程，高三毕业时学生按自由选择参与普通中考、对口高职考试或引荐低收入，拓宽了学生入学、升学、低收入渠道。定期开会学月工作不会，总结学情，制订措施，保证教学质量。　　三是密码难题，协同发展。

职业中学首届“普职融通班”共计招生学生120名，中职招收突破400人大关口。普职融通，不仅打开了荥经高中教育多元化发展模式，助力职业中学扩大招生规模、优化生源质量，还构建了优质教学资源普职分享，首创了荥经教育的新局面，为全市高中教育办学模式获取了全新参照。

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